教育学如何上好一堂课

更新时间：2025-08-28 17:49  浏览量：2

教育学如何上好一堂课?应该让课堂里的气氛动起来，一旦课堂的气氛活跃起来，学员和教员之间的互动就变得非常自然，学员听课不会感觉疲倦，教员一堂课下来也因为有成就感而不会觉得太累。在此基础上，灵活地、综合地加以运用。

1. 时间感。

脑神经专家研究发现，人的注意力在通常情况下能够高度集中的时间大约只有二十分钟不到。因此教员讲课时一个重要的技巧就是掌握课堂的节奏，在大约二十分钟之内就应该变化一下节奏，正如进行交响乐演奏，要不时地变换乐章。那么如何把握时间呢?我们可以把上课内容分为两块：严谨的内容和轻松的内容。讲课变换节奏就是经常在严肃的内容和轻松的内容之间进行巧妙地变换，使得课堂充满节奏感，让学员听课不会感到太累。例如我们在讲授RLC串联谐振电路时，我们就可以以接收器如何收台作为引子进行引入，让学员参与讨论10分钟左右，和然后再进行理性的分析。

2. 成就感

学员学习要有成就感，有了成就感学习就会有更大的动力，因此，我们教学的时候如何减少学员的挫折感，对教员来说颇有一定的挑战性。获得得成就感的一个重要方法是必须要有学员的参与。一般来说，学员对于他们熟悉的内容是会主动参与，对于不熟悉的内容被动参与。当你所讨论的议题是学员所关心的，学员就会主动参与。所以评论下时事和开个幽默玩笑一般是学员喜欢的，因而也比较容易主动参与。但是如果学员的参与并不积极怎么办?这时候就必须采用强制参与的方法，让学员被动参与。课堂小测验是让学员被动参与的好办法。教员可以在每堂课上准备几道简单的选择题，这些选择题不要太难，只要学员听了当天的课就能够很容易地回答的，这些小测验一方面可以起到改变节奏的目的，另一方面强迫学员被动参与。另一种强迫学员被动参与的方法是，选择几位学员对一个案例进行分析，或者把课堂分成两个小组，对某个有争议的问题进行正反两方面的辩论。

3. 相关感

如果学习的内容和学员有一定的相关感，贴近他们的生产生活实际，武器装备的'例子，这样学员学习起来就更有积极性。有些例子也许很好讲，例如：RLC电路可以不同的专业就可以举出不同例子，我们给工程专业就可以给他举出工业用电RLC的谐振有哪些缺点，如何避免。对于电子专业的我就就可以举出收音机接收器是如何利用RLC谐振电路接受电磁波信号的。在举例过程中，教员也可以用自己的亲身经历作为例子，对于学员来说，教员是他们在课堂上最接近的人，没有比讲课教员的亲身经历更能引起他们的关注的了。